Formación Erasmus +: artificial intelligence tools for language and bilingual teachers (Afternoon Shift) 

De la mano de la experta belga Jessica Morseau, procedente de Hogeschool West-Vlaanderen (Howest), el profesorado participante se ha aproximado al uso de la inteligencia artificial generativa como herramienta pedagógica aplicada a la enseñanza de lenguas.
A través de un enfoque eminentemente práctico, los docentes han trabajado el diseño de prompts, la creación de materiales didácticos adaptados y el desarrollo de propuestas comunicativas que favorecen la inclusión, la autonomía del alumnado y el pensamiento crítico, con especial atención a su aplicación en Educación Primaria y Secundaria.
Esta experiencia ha supuesto un avance significativo en la competencia digital docente, el impulso de metodologías activas y el fortalecimiento de redes de colaboración entre centros, en línea con los objetivos estratégicos del programa Erasmus+.

Formación Erasmus +: artificial intelligence tools for language and bilingual teachers (Morning Shift) 

Bajo la guía de la experta belga Jessica Morseau, procedente de Hogeschool West-Vlaanderen (Howest), el profesorado participante exploró cómo integrar la inteligencia artificial generativa en el aula como una herramienta pedagógica que actúa como “co-teacher”.
A través de un enfoque práctico y reflexivo, los docentes aprendieron a utilizar estrategias de prompting para diseñar materiales didácticos diferenciados, rúbricas de evaluación y actividades comunicativas que fomentan el pensamiento crítico, la autonomía del alumnado y la inclusión educativa.
La formación ha contribuido a reforzar la competencia digital docente, promover metodologías activas y fortalecer la dimensión europea del desarrollo profesional del profesorado en el marco del programa Erasmus+.

Movilidad Erasmus en Pelhrimov, República Checa, en la Obchodní Akademie, Escuela de Negocios, de Formación Profesional

Durante la estancia en la República Checa tuve la oportunidad de conocer de cerca el sistema educativo en Formación Profesional, en la rama de administración y negocios: comprobé cómo se realizan las prácticas en empresa y la gran diferencia en as asignaturas que se imparten. Pude ver, también, la forma en la que se trabaja desde edades tempranas la participación del alumnado en la vida democrática, a nivel escolar y general, con el funcionamiento del parlamento estudiantil. Por último, profundicé en la enseñanza de lenguas extranjeras, en unos estudios de FP que tienen entre su currículo hasta 3 lenguas extranjeras (a elegir entre inglés, francés, español, alemán y ruso)

Movilidad Erasmus en Rotterdam: Metodologías Bilingües y Cooperación Internacional en Harbour Bilingual Primary School e Internacional Centre of Rotterdam 

Durante mi movilidad Erasmus+ en Rotterdam, tuve la oportunidad de visitar el Harbour Bilingual Primary School y el International Centre of Rotterdam. En el primero conocí de cerca el funcionamiento de un centro educativo bilingüe y metodologías centradas en el alumnado, mientras que en el International Centre pude comprender mejor la estructura del sistema educativo neerlandés y su relación con el tejido empresarial. Esta experiencia me permitió valorar la importancia de la colaboración entre educación, internacionalización y mundo laboral para favorecer el desarrollo profesional de los estudiantes.

Bienestar, convivencia y prácticas restaurativas: una experiencia de aprendizaje e impacto europeo en Islandia 

La participación en el curso “Well-Being and Stress Management in Iceland with a school visit” ha supuesto una oportunidad estratégica para reforzar las líneas de trabajo del CFIE de Burgos en materia de convivencia, bienestar y prácticas restaurativas. A través de un enfoque práctico e innovador, centrado en el mindfulness, la psicología positiva y la regulación emocional, se han adquirido herramientas transferibles a la formación docente y a la intervención en centros educativos, favoreciendo el desarrollo de la resiliencia, así como una mayor implicación y participación del alumnado en el proceso de aprendizaje.

Jonathan Huelmo García

Dirección

Asesoramos en actividades relacionadas con la gestión y organización de los centros escolares, la puesta en marcha de metodologías que favorezcan el principio de inclusión, las prácticas restaurativas y la gestión de grupos.

  • CEIP Juan Abascal
  • CEIP Juan de Vallejo
  • CEIP Las Candelas
  • CEIP Villagonzalo-Pedernales
  • Centro Apóstol San Pablo
  • Centro Jesús Reparador
  • Centro la Asunción de Nuestra Señora
  • Centro Liceo Castilla
  • CFIE de Burgos
  • Dirección Provincial de Burgos