Movilidad Erasmus + en Italia: Project code: 2025-1-ES01-KA121-ADU-000337944. Jobshadowing en los Centros de Adultos de Imperia, San Remo y Ventimiglia
Esta experiencia forma parte de la acreditación Erasmus+ para la educación de adultos del consorcio del CFIE de Burgos, llevada a cabo entre el 17 y el 24 de mayo de 2026 en Italia.
Visita a la ciudad de Vintimiglia
Descripción de la experiencia
Localización de la actividad y la institución anfitriona.
CPIA IMPERIA
- Duración y participantes.
TRES PROFESORES DURANTE UNA SEMANA.
Actividades realizadas (talleres, cursos, reuniones, visitas…)
18th MAY 2026 10.30-1230 Italian Lesson (A2) with teacher Federica Natta. Classroom observation. h. 13.00 Meeting with the Director Francesca Notari and the CPIA administrative staff.
19th MAY 2026 10:00-13.00 Italian lesson (A1 level) with teachers Silvia Elena and Alice Pastorelli. Classroom observation. Round
table discussion on the Spanish and Italian school systems. 15-18 Cultural Activities: visit to Olive Museum and Historical Centre of Imperia.
20th MAY 2026 15.00-18.00 English lesson (A1 level) with teacher Anna Cantova. Round discussion with students and teachers on Spanish school life, learner profiles, school projects, participation in EU programs, etc.
21st MAY 2026 9.00-11.00 Italian lesson (A1 level) with teachers Antonella Ragonese. Classroom observation. Round table discussion on the Spanish and Italian school systems
22nd MAY 2026 16.30 Guided tour of the city of Ventimiglia with the teachers Cristina Bruno and Teresa Palmero 17.00 Italian Lesson (B1 level) with teachers Palmero Teresa and Enzo Iorio.
18.00 French Lesson (A1 level) with teacher Cristina Bruno. Classroom observation. Round table: discussion with students on ICT working methodologies and foreign language teaching.
23th MAY 2026 CULTURAL ACTIVITES: VISIT TO MENTON, MONACO, NICE.
Aspectos destacados: cultura, interacción con profesionales de otros países, etc.
En nuestra estancia pudimos compartir experiencias profesionales y personales con docentes de otras comunidades españolas, con otros procedentes de Portugal y con nuestros
anfitriones italianos. Durante las sesiones compartidas pudimos explicar cómo funcionan los diferentes sistemas educativos que estaban conviviendo en ese momento: italiano, portugués y español.
Objetivo de la movilidad. Tiene que estar relacionado con los objetivos de la acreditación.
Favorecer la inclusión atendiendo a la diversidad mediante metodologías activas, potenciar la competencia digital con herramientas TIC y fortalecer el sentimiento de ciudadanía
europea a través de proyectos europeos en el alumnado adulto.
Clase de italiano para extranjeros en el CPIA de Imperia.
Visita al museo del Olivo en Imperia
Aprendizajes y competencias desarrolladas
Esta experiencia ha tenido un impacto profundo en mi desarrollo profesional, fortaleciendo tanto mis competencias docentes como mis habilidades interculturales y personales.
En primer lugar, ha contribuido a mejorar mi capacidad de adaptación pedagógica. Trabajar en un contexto diferente me ha obligado a replantear metodologías, ajustando contenidos y estrategias a las necesidades reales del alumnado. Esto ha reforzado mi capacidad de diseñar clases más inclusivas, dinámicas y centradas en el estudiante.
Además, he desarrollado una mayor autonomía y capacidad de resolución de problemas. En situaciones nuevas o imprevistas, he aprendido a tomar decisiones con mayor seguridad, gestionar el tiempo de forma eficiente y ser más flexible ante los cambios. Todo ello repercute directamente en una práctica docente más efectiva y consciente.
Uno de los aprendizajes más significativos ha sido el desarrollo de la competencia intercultural. La interacción con personas de distintos contextos culturales me ha permitido:
- Comprender y respetar diferentes formas de comunicación, normas sociales y valores.
- Evitar estereotipos y fomentar una visión más abierta y crítica de la diversidad.
- Incorporar enfoques interculturales en el aula, promoviendo el respeto, la empatía y la inclusión entre el alumnado.
Esto se traduce en una enseñanza más global, en la que se valora la diversidad como un recurso educativo y no como una dificultad.
Entre los aprendizajes más relevantes que puedo aplicar en mi práctica docente destacan:
- La importancia de la flexibilidad: adaptar la enseñanza a contextos cambiantes y a la diversidad del alumnado.
- La comunicación efectiva: utilizar un lenguaje claro y accesible, apoyado en recursos variados.
- El aprendizaje continuo: mantener una actitud abierta a nuevas metodologías, tecnologías y enfoques educativos.
- La empatía y la sensibilidad cultural: fundamentales para crear un clima de aula positivo e inclusivo.
Visita de la casa de Nobel situada en San Remo
Valoración personal:
Lo más enriquecedor de la experiencia ha sido, sin duda, la posibilidad de aprender desde la práctica y el intercambio con otros docentes y estudiantes. Este tipo de vivencias permite salir de la rutina, cuestionar la propia práctica y descubrir nuevas estrategias metodológicas que hacen el aprendizaje más significativo. Además,
favorece el desarrollo de habilidades como la adaptación, la creatividad y el trabajo colaborativo, que son esenciales en el contexto educativo actual.
A otros docentes les recomendaría aprovechar al máximo estas oportunidades con una actitud abierta y reflexiva. Es importante implicarse activamente, compartir experiencias, no tener miedo a innovar y asumir que el error también forma parte del proceso de aprendizaje. Asimismo, resulta muy valioso llevar estas experiencias al aula, adaptarlas al contexto propio y continuar evaluando aquello que funciona mejor con el alumnado. En definitiva, se trata de aprender continuamente y de convertir cada experiencia en una oportunidad para crecer profesionalmente.
Impacto en el centro y próximos pasos:
Aplicaré lo aprendido en mi centro incorporando de forma progresiva nuevas metodologías más activas y participativas en mis clases, como el aprendizaje colaborativo y basado en proyectos. Mi objetivo es fomentar un papel másprotagonista del alumnado, promoviendo su autonomía, pensamiento crítico y motivación. Para ello, adaptaré las actividades y recursos a las características de mis estudiantes, integrando herramientas digitales y dinámicas que favorezcan la interacción y el aprendizaje significativo.
Además, compartiré esta experiencia con otros docentes del centro a través de reuniones de equipo, pequeñas sesiones formativas o intercambios informales, con la intención de generar un espacio de reflexión conjunta y mejora continua.Creo que es fundamental crear una cultura de colaboración donde podamos aprender unos de otros y enriquecer nuestras prácticas.
Como pasos futuros, me planteo seguir formándome en estas líneas, evaluar los resultados de la aplicación en el aula y ajustar las estrategias según las necesidades detectadas.
También me gustaría participar en nuevos proyectos o redes de colaboración docente que permitan mantener esta dinámica de aprendizaje continuo y seguir innovando en el ámbito educativo.
Conclusión
En definitiva, esta experiencia ha supuesto una valiosa oportunidad de crecimiento profesional y personal, permitiéndome reflexionar sobre mi práctica docente y descubrir nuevas formas de enriquecer el aprendizaje del alumnado. Hareforzado la importancia de la colaboración, la innovación y la formación continua en nuestra labor educativa.
Agradezco especialmente a los CPIAS de Imperia, San Remo y Ventimiglia la oportunidad de participar y compartir este proceso con otros docentes, ya que el intercambio de ideas y experiencias ha sido clave para su verdadero valor. Sin duda, continuaré aprovechando lo aprendido para seguir mejorando y contribuyendo a una educación de mayor calidad.
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