Movilidad Erasmus en Estonia: observación TIC y Educación de Personas Adultas
Del 24 al 28 de marzo de 2025, nuestras compañeras Laura Ruiz Domínguez (asesora TIC) y Ruth Martín Moro (asesora de lengua) participaron en una movilidad Erasmus+ en Tallin (Estonia), centrada en la observación de buenas prácticas en el ámbito de las tecnologías aplicadas a la educación y la formación de personas adultas.
A lo largo de la semana, pudimos conocer en profundidad el sistema educativo estonio, reconocido internacionalmente por sus buenos resultados en PISA y por su enfoque innovador en la enseñanza. Una de las claves observadas ha sido la autonomía real que tienen los centros educativos y de formación del profesorado para diseñar programas que respondan a las necesidades concretas de su entorno, algo que difiere del modelo más centralizado y normativizado en España.
Programa de visitas e instituciones clave:
Durante esta movilidad, llevamos a cabo un itinerario de observación cuidadosamente diseñado que nos permitió conocer distintos niveles del sistema educativo estonio:
- Comenzamos en el Departamento de Educación de Tallin, donde se nos presentó el modelo de gestión educativa municipal, caracterizado por una fuerte descentralización y un enfoque muy próximo a los centros.
- Visitamos un centro educativo que integra educación infantil y primaria, con un enfoque centrado en el desarrollo integral del alumnado desde las primeras etapas. Una de las iniciativas más destacadas fue la implementación del programa de liderazgo basado en el libro «Los 7 hábitos», que promueve el desarrollo personal, la autonomía y la responsabilidad desde edades tempranas.
- Exploramos un centro de Formación Profesional dirigido a personas adultas, que ofrece una amplia variedad de itinerarios formativos con gran flexibilidad, adaptados a diferentes perfiles y ritmos de aprendizaje.
- También participamos en una jornada de trabajo en un centro de formación del profesorado, donde nos explicaron cómo se estructuran los procesos de formación docente en Estonia, así como el funcionamiento general de su sistema de desarrollo profesional.
La experiencia ha sido altamente enriquecedora, tanto por el conocimiento adquirido como por la posibilidad de contrastar modelos educativos. Nos llamó especialmente la atención el alto nivel de competencia lingüística del alumnado y del profesorado, algo generalizado en el país. Entre los factores que pueden explicar este dominio de los idiomas extranjeros destacan el tamaño reducido del país, la exposición constante a contenidos audiovisuales en versión original y una temprana enseñanza del inglés desde etapas iniciales.
Además, pudimos percibir que la educación ocupa un lugar central en la cultura estonia, con una fuerte implicación por parte de la sociedad en su calidad y mejora continua.
Conclusión
Con el objetivo de compartir lo aprendido y generar impacto en nuestro entorno, organizaremos próximamente una sesión formativa en el CFIE de Burgos dirigida a nuestros compañeros y compañeras asesores.
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