Erasmus+ en Atenas: fortaleciendo la inclusión, la innovación educativa y la internacionalización desde el CFIE de Burgos
La formación internacional como motor de transformación educativa
Movilidad Erasmus+ asocida al Proyecto Erasmus+ 2024-1-ES01-KA121-ADU-000237133
11–16 de mayo de 2025
Una movilidad alineada con la estrategia de internacionalización del CFIE de Burgos
La participación del CFIE de Burgos en esta actividad formativa se enmarca dentro de la Acreditación Erasmus+ de Educación de Personas Adultas (2024-1-ES01-KA121-ADU-000237133) y constituye una actuación prevista en la estrategia de internacionalización del centro, orientada a reforzar la calidad de la formación permanente del profesorado mediante el aprendizaje internacional, el intercambio de buenas prácticas y la transferencia de resultados al conjunto del sistema educativo.
Durante la movilidad participaron Jonathan Huelmo, director del CFIE de Burgos, y Rebeca Gutiérrez, Jefa del Área de Programas de la Dirección Provincial de Educación de Burgos, quienes desarrollaron un itinerario formativo centrado en la inclusión educativa, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la atención al alumnado con TEA y TDAH, la innovación metodológica, la competencia digital y la ciudadanía europea.
La relevancia de esta movilidad trasciende el desarrollo profesional de sus participantes. Las responsabilidades que ambos desempeñan dentro del sistema educativo permiten convertir los aprendizajes adquiridos en actuaciones de formación, asesoramiento y acompañamiento dirigidas a los centros educativos de la provincia, generando un efecto multiplicador alineado con los principios de calidad del programa Erasmus+.
Objetivos estratégicos de la acreditación Erasmus+ desarrollados durante la movilidad
La planificación de la actividad responde directamente a los objetivos definidos en la Acreditación Erasmus+ del CFIE de Burgos.
| Objetivo estratégico | Evidencias desarrolladas durante la movilidad |
|---|---|
| Promover la sostenibilidad y los ODS | Visita a la Stavros Niarchos Foundation Cultural Center, diseño de propuestas didácticas vinculadas a la sostenibilidad y reflexión sobre espacios responsables. |
| Favorecer la inclusión mediante metodologías activas | Formación específica sobre TEA, TDAH, Diseño Universal para el Aprendizaje, SAAC, aprendizaje cooperativo y Aprendizaje Basado en Proyectos. |
| Potenciar la competencia en lenguas extranjeras | Trabajo colaborativo con docentes europeos utilizando el inglés como lengua vehicular y presentación internacional del sistema educativo español. |
| Impulsar la competencia digital | Uso de herramientas digitales colaborativas y reflexión sobre la integración pedagógica de tecnologías digitales e inteligencia artificial. |
| Reforzar la ciudadanía europea | Intercambio de experiencias entre países europeos y análisis del patrimonio histórico y cultural como recurso educativo. |
¿Qué aprendizajes se desarrollaron?
Inclusión educativa basada en evidencias
Uno de los principales ejes de la movilidad fue el análisis de estrategias educativas dirigidas a mejorar la respuesta al alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).
Las sesiones permitieron profundizar en la aplicación práctica del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la personalización de los procesos de enseñanza, la utilización de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) y la creación de entornos educativos accesibles que favorezcan la participación efectiva de todo el alumnado.
Especial interés tuvo la reflexión compartida sobre cómo la inclusión debe entenderse como un principio estructural de la innovación educativa y no únicamente como una respuesta específica a determinadas necesidades educativas.
Innovación metodológica y Aula del Futuro
Durante el curso se analizaron diferentes metodologías activas que favorecen la participación del alumnado:
- Aprendizaje Basado en Proyectos.
- Aprendizaje cooperativo.
- Rutinas y destrezas de pensamiento.
- Personalización del aprendizaje.
- Organización flexible de espacios inspirados en el Aula del Futuro.
Como resultado de estas actividades se diseñaron propuestas didácticas que posteriormente podrán incorporarse a las actuaciones formativas del CFIE de Burgos y a las visitas pedagógicas al Aula del Futuro.
Internacionalización y aprendizaje entre iguales
Uno de los aspectos más enriquecedores de la movilidad fue el intercambio profesional con docentes procedentes de distintos países europeos.
Los participantes presentaron el sistema educativo español, las características del modelo educativo de Castilla y León y diferentes proyectos europeos impulsados por el CFIE de Burgos, entre ellos EU-SIDE, PROMISED, SELFIE y ALZ-Q.
Este intercambio permitió identificar fortalezas compartidas entre los diferentes sistemas educativos, conocer nuevas estrategias de intervención y establecer relaciones profesionales que podrán favorecer futuras colaboraciones internacionales.
Patrimonio europeo, sostenibilidad y ciudadanía
Techo de la librería
Espacios interiores de la librería
La dimensión cultural de la movilidad constituyó igualmente un importante espacio de aprendizaje.
Las visitas a la Stavros Niarchos Foundation Cultural Center Library, la Acrópolis de Atenas, Meteora y el Museo de Arte Cicládico permitieron analizar el patrimonio cultural europeo desde una perspectiva educativa, incorporando los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la educación para la ciudadanía europea como elementos transversales en el diseño de futuras situaciones de aprendizaje.
Competencias profesionales docentes fortalecidas
La movilidad ha contribuido al desarrollo de diversas competencias recogidas en el Marco Común de Competencias Profesionales Docentes de Castilla y León, especialmente aquellas relacionadas con la innovación metodológica, la colaboración internacional y el liderazgo educativo.
| Competencia | Descriptor | Evidencia |
|---|---|---|
| Científica y pedagógica | 1.1, 1.4 y 1.5 | DUA, metodologías activas, atención a la diversidad y evaluación. |
| Comunicativa | 2.1, 2.3 y 2.4 | Trabajo en inglés, intercambio europeo e internacionalización. |
| Digital | 3.1, 3.2 y 3.3 | Herramientas digitales colaborativas e integración metodológica de tecnologías digitales. |
| Desarrollo profesional | 4.1, 4.3 y 4.4 | Formación permanente, innovación y mejora continua. |
| Colaborativa | 7.2, 7.3 y 7.4 | Redes internacionales, liderazgo pedagógico y cooperación institucional. |
| Equidad y justicia social | 8.1, 8.3 y 8.4 | Inclusión educativa, sostenibilidad y ciudadanía europea. |
| Evaluación | 9.2 y 9.3 | Planificación de la transferencia y mejora de la calidad educativa. |
Resultados obtenidos
La movilidad ha generado resultados en tres niveles.
01 Desarrollo profesional
- Actualización metodológica en inclusión educativa.
- Mejora de la competencia digital.
- Fortalecimiento de la competencia intercultural.
- Consolidación de redes profesionales europeas.
02 Desarrollo institucional
- Incorporación de nuevas evidencias para la Acreditación Erasmus+.
- Identificación de nuevas oportunidades de cooperación internacional.
- Elaboración de materiales reutilizables para la formación del profesorado.
- Integración de nuevas propuestas metodológicas en las actuaciones del CFIE.
03 Impacto sobre el sistema educativo
El principal resultado esperado de esta movilidad es su capacidad de transferencia. Al tratarse de una actividad desarrollada por el director del CFIE de Burgos y la Jefa del Área de Programas de la Dirección Provincial de Educación de Burgos, el impacto no se limita a la práctica profesional de los participantes, sino que se proyecta sobre el conjunto de los centros educativos mediante procesos estructurados de formación permanente, asesoramiento y acompañamiento.
Transferencia e impacto: formación en cascada
Los aprendizajes adquiridos se incorporarán progresivamente a las actuaciones desarrolladas por el CFIE de Burgos.
| Actuación | Destinatarios |
|---|---|
| Cursos provinciales sobre inclusión y metodologías activas | Profesorado de todos los niveles educativos |
| Seminarios y grupos de trabajo | Equipos docentes |
| Actividades del Aula del Futuro | Centros participantes |
| Formación interna de asesores | Red de Formación del Profesorado |
| Jornadas Erasmus+ | Coordinadores Erasmus |
| Asesoramiento a centros | Equipos directivos y docentes |
| Difusión de materiales abiertos | Comunidad educativa |
| Proyectos europeos | Centros participantes en Erasmus+ |
Este modelo de transferencia en cascada permitirá que los conocimientos adquiridos durante la movilidad lleguen a un número significativamente mayor de docentes, reforzando el impacto institucional de la Acreditación Erasmus+.
Recursos elaborados durante la movilidad
Como resultado de la actividad se han desarrollado diferentes materiales que serán reutilizados en futuras actuaciones formativas:
- Presentación del sistema educativo español y de Castilla y León.
- Propuesta didáctica Green Explorers.
- Situación de aprendizaje Guardianes del Mar.
- Materiales relacionados con los proyectos europeos del CFIE de Burgos.
Evidencias de impacto
Esta movilidad contribuirá a:
- Incrementar la oferta formativa relacionada con la inclusión educativa.
- Incorporar nuevas propuestas metodológicas en las actividades del CFIE.
- Reforzar la dimensión internacional de los centros educativos.
- Difundir materiales abiertos derivados de la movilidad.
- Consolidar la cooperación europea impulsada por el CFIE de Burgos.
Conclusión
La movilidad desarrollada en Atenas representa una actuación plenamente integrada en la estrategia de internacionalización del CFIE de Burgos y en los objetivos de su Acreditación Erasmus+. Más allá del enriquecimiento profesional de sus participantes, esta experiencia se concibe como un instrumento para impulsar la mejora continua del sistema educativo mediante la formación permanente del profesorado, el asesoramiento a los centros, la difusión de buenas prácticas y la cooperación europea. De este modo, la inversión realizada a través del programa Erasmus+ se transforma en oportunidades de aprendizaje para la comunidad educativa, reforzando una educación más inclusiva, innovadora, sostenible y comprometida con los valores de la ciudadanía europea.
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