Actividad formativa: Discover the 7 Cs: Learning for Life (and work) in the 21st Century

La asesora del CFIE de Burgos, Laura Fernández García, participó del 30 al 5 de julio de 2025 en el curso internacional Discover the 7 Cs: Learning for Life (and work) in the 21st Century, celebrado en Budapest  y organizado por Europass Adriatic Academy. Se enmarca dentro de la acreditación de Educación Escolar 2024-1-ES01-KA121-SCH-000237201, gestionada por el CFIE de Burgos, y forma parte del programa Erasmus+, gestionada por el CFIE de Burgos.

Una experiencia transformadora

El curso, con una duración total de 30 horas, reunió a docentes de distintos países europeos como Italia, Malta y España, fomentando un entorno de aprendizaje multicultural y colaborativo. La formación se centró en el desarrollo del bienestar físico y mental, abordando las 7 competencias clave para la vida y el trabajo en el siglo XXI: pensamiento crítico, creatividad, comunicación, colaboración, digital, conciencia cultural y habilidades y cuidados para la vida. .

Aprendizajes clave y competencias desarrolladas

La estructura del curso combinó sesiones teóricas, dinámicas prácticas, trabajo en grupo y reflexión individual. Cada jornada estuvo diseñada para explorar una o varias de las competencias, permitiendo a los participantes experimentar directamente cómo se pueden aplicar en contextos educativos reales. 

Las actividades incluyeron: 

  • Ejercicios de introspección y autoconocimiento. 
  • Dinámicas de grupo para fomentar la colaboración y la comunicación. 
  • Talleres creativos para estimular el pensamiento divergente. 
  • Debates y análisis de casos prácticos. 
  • Espacios para compartir experiencias educativas entre países.
     

Este enfoque activo y participativo facilitó una comprensión profunda de las competencias, así como su interrelación y aplicabilidad en el aula y en otros entornos profesionales. 

Budapest, con su riqueza histórica y cultural, fue el escenario ideal para esta experiencia. La ciudad no solo ofreció un marco inspirador para el aprendizaje, sino que también permitió desarrollar competencias como la curiosidad y la conciencia cultural a través de visitas, recorridos y actividades culturales organizadas durante la semana. 

El grupo de participantes fue diverso y enriquecedor. El intercambio de ideas, metodologías y perspectivas entre profesionales de distintos sistemas educativos europeos aportó un valor añadido a la formación, generando redes de colaboración y futuras sinergias. 

Valoración de la experiencia

Esta formación ha sido una experiencia altamente positiva. Me ha permitido crecer profesionalmente, adquirir nuevas herramientas pedagógicas y reflexionar sobre la importancia de integrar estas competencias en el día a día educativo.  

A nivel personal, ha supuesto un verdadero reto: salir de mi zona de confort, enfrentarme a nuevas dinámicas, comunicarme en otro idioma y adaptarme a un entorno internacional. Todo ello ha contribuido a fortalecer mi confianza y mi capacidad de adaptación.  

Además, esta experiencia me ha permitido conocer otras realidades educativas, contrastar enfoques y reafirmar que en España estamos trabajando en la dirección correcta. La calidad de nuestras propuestas formativas y el compromiso con la innovación educativa son evidentes, y debemos seguir apostando por el cambio, la mejora continua y el crecimiento profesional. 

Me llevo ideas concretas para aplicar en mi entorno laboral, así como una renovada motivación para seguir promoviendo una educación centrada en el desarrollo integral del alumnado. 

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Construyendo educación europea

La internacionalización educativa permite a los centros ampliar su perspectiva, compartir experiencias con otros sistemas educativos y mejorar las oportunidades de aprendizaje del alumnado.

En el CFIE de Burgos seguimos trabajando para impulsar la dimensión europea de la educación en nuestra provincia.

Jonathan Huelmo García

Dirección

Asesoramos en actividades relacionadas con la gestión y organización de los centros escolares, la puesta en marcha de metodologías que favorezcan el principio de inclusión, las prácticas restaurativas y la gestión de grupos.

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