Formación Erasmus +: estrategias prácticas para la enseñanza de idiomas en el CRA Riberduero
Esta actividad formativa se enmarca dentro del proyecto [Erasmus+ 2025-1-ES01-KA121-SCH-A9621446] gestionado por el CFIE de Burgos. La formación se impartió presencialmente el día 25 de marzo en horario de 12:00 a 14:30.
Esta experiencia ha permitido acercar al profesorado de nuestro centro conocer diferentes enfoques europeos avanzados sobre la implantación y el desarrollo en la enseñanza de lenguas y en contextos bilingües.
El grupo participante estaba formado por un miembro del equipo directivo (jefatura de estudios), la coordinadora de la sección bilingüe del centro, así como dos maestros que imparten la sección bilingüe en diferentes ciclos.
Esta diversidad profesional enriqueció significativamente el desarrollo de la actividad, ya que permitió contrastar necesidades educativas, metodologías y contextos de enseñanza diferentes, favoreciendo un aprendizaje colaborativo entre docentes de distintos ámbitos.
Descripción de la experiencia
CRA Riberduero (Fuentespina)
25 de marzo de 2026. 4 participantes.
Actividades realizadas: en primer lugar, se realizó una observación a 3 de las aulas mixtas que componen nuestro centro. En una de ellas Anna, visitó una sesión de Natural Science de 3º y 4º de Educación Primaria, donde el alumnado participaba en diferentes juegos y dinámicas en los que trabajaban contenidos sobre los grupos de animales. Posteriormente, visitó el aula de 5º y 6º de Primaria donde los vio trabajar en el proyecto de Ruralbotic en el que participa cada curso nuestro centro. Por último, observó a los más pequeños del aula de Educación Infantil, donde conviven 3,4 y 5 años y pudo participar de la sesión de inglés.
Una vez finalizada la observación, la experta se pudo reunir con la totalidad del profesorado de la sección bilingüe del centro. Fue un intercambio de información sobre el funcionamiento de las secciones bilingües y la enseñanza de idiomas extranjeros en ambos centros.
Finalmente compartió con nosotros su valoración positiva de lo observado en nuestro centro con respecto a la metodología utilizada.
Aspectos destacados: Se destaca positivamente el intercambio de experiencias a la hora de abordar las metodologías bilingües en diferentes contextos.
- Objetivo de la formación: esta visita nos ha permitido fomentar la reflexión, la revisión y la mejora progresiva del aprendizaje dentro de la sección bilingüe, así como valorar nuestra buena práctica en este aspecto.
Aprendizajes y competencias desarrolladas
- Promover movilidades que fomenten el sentimiento y pertenencia europea.
- Conocer otras dinámicas de inclusión y formas de atender a la diversidad del alumnado mediante el intercambio de información entre sistemas educativos europeos.
- Potenciar las competencias en lenguas extranjeras de los maestros y del alumnado del CRA y así promover su participación activa en la red de la organización Erasmus+.
- Fomentar la competencia ciudadana y plurilingüe.
- Reforzar el sentimiento de ciudadanía europea en los entornos rurales y en el alumnado mediante la participación en proyectos europeos.
Valoración personal
Se valora positivamente la experiencia puesto que nos ha permitido acercarnos a otras realidades educativas bilingües en otros países de Europa. Además, se ha puesto en valor el trabajo realizado en nuestro centro, lo cual corrobora nuestro buen hacer en las aulas. Además, esta visita, nos ha permitido conocer la visión de una persona experta que dirige un centro pionero en bilingüismo. A pesar de que la realidad de ese centro dista mucha de la nuestra, nos ha permitido integrar ideas, conocimientos y propuestas de mejora que se pueden adaptar a nuestra realidad.
Impacto en el centro y próximos pasos
Se compartirá la experiencia con el resto del claustro de profesorado del centro, se sacarán conclusiones para continuar mejorando en nuestra labor en las aulas. Continuaremos implementando en el centro diferentes metodologías activas a través del juego, la experimentación, la motivación y de aprendizajes significativos. Además, se pretende mantener la red de colaboración con Anna para explorar futuros proyectos bilingüe que nos permitan seguir creciendo como centro.
Conclusión
En primer lugar, agradecemos al CFIE de Burgos por habernos elegido para esta actividad, haciéndonos partícipes una vez más del Proyecto Erasmus + en el que participa el centro.
Esta propuesta ha contribuido de manera significativa al cumplimiento de los objetivos del plan Erasmus+ del centro, consolidando la acreditación como un instrumento estratégico para la mejora de la calidad educativa y la innovación en la enseñanza de las lenguas y la sección bilingüe. La participación de nuestra invitada, ha facilitado el acceso del profesorado a enfoques pedagógicos y recursos metodológicos de carácter internacional, favoreciendo la transferencia directa de buenas prácticas al aula y el enriquecimiento del desarrollo profesional docente.
La actividad ha promovido asimismo la creación y fortalecimiento de redes de colaboración docente a nivel europeo, generando oportunidades de intercambio profesional, cooperación entre centros educativos y participación en futuras iniciativas internacionales. Este proceso contribuye a reforzar la dimensión europea de ambos centros educativos, y a consolidar comunidades profesionales de aprendizaje abiertas a la cooperación y al intercambio de conocimiento.
En términos de impacto educativo, la formación ha impulsado el desarrollo de la competencia ciudadana y plurilingüe tanto del profesorado como del alumnado.
En conjunto, esta acción formativa refuerza los procesos de innovación metodológica, internacionalización educativa por el programa Erasmus+ y garantizando la sostenibilidad del impacto mediante la difusión interna en los centros, la transferencia a la práctica docente y la ampliación de redes profesionales europeas.
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