Erasmus+ en la Isla de Lesbos: Lenguas, Cultura e Inclusión en Clave Erasmus+
Esta movilidad forma parte de la acreditación Erasmus+ de Educación de Adultos del CFIE de Burgos, y tuvo lugar del 2 al 6 de marzo de 2026 en Mitilene, en la isla de Lesbos (Grecia). El objetivo principal era observar prácticas educativas en un entorno multicultural y mejorar competencias profesionales relacionadas con la enseñanza de lenguas, la inclusión y la ciudadanía europea.
Descripción de la experiencia
Nuestra movilidad tuvo lugar en Mitilene, en la isla griega de Lesbos, donde visitamos el centro de educación de adultos Second Chance School of Mytilene, institución anfitriona que trabaja en un contexto social marcado por la diversidad cultural y la llegada de personas migrantes. Durante cinco días, cuatro participantes del CFIE de Burgos llevamos a cabo una experiencia de job shadowing que incluyó la observación de clases de inglés y de griego como segunda lengua, talleres culturales —como danza tradicional—, visitas a instituciones locales y reuniones con el profesorado para conocer sus proyectos, metodologías e iniciativas europeas. Uno de los aspectos más enriquecedores fue la interacción tanto con el equipo docente del centro como con otro grupo europeo que coincidió en la movilidad, lo que facilitó el intercambio de perspectivas, recursos y realidades educativas. También resultaron especialmente valiosos los espacios culturales y las conversaciones informales con el alumnado adulto, que nos permitieron comprender mejor el entorno social y la identidad cultural de la isla. El objetivo principal de esta movilidad, plenamente alineado con la acreditación Erasmus+ de Educación de Adultos, era reforzar nuestras competencias lingüísticas, digitales y metodológicas, promover prácticas inclusivas vinculadas a la diversidad y fortalecer la conciencia europea y la ciudadanía activa, elementos clave en un contexto multicultural como el de Lesbos.
Aprendizajes y competencias desarrolladas
A lo largo de la movilidad pudimos reforzar de manera significativa nuestras competencias profesionales en varios ámbitos clave de la educación de personas adultas. En primer lugar, desarrollamos nuestra competencia multilingüe al observar de cerca cómo se enseña griego e inglés como segundas lenguas a alumnado adulto procedente de contextos migratorios muy diversos. Esta experiencia nos permitió comprender mejor las estrategias de mediación lingüística, la importancia del componente emocional en la adquisición de una nueva lengua y la relevancia de adaptar los ritmos y materiales a perfiles heterogéneos. También fortalecimos nuestra competencia digital, ya que pudimos analizar cómo el centro utiliza herramientas tecnológicas para dinamizar la participación, facilitar el aprendizaje autónomo y apoyar a estudiantes con necesidades específicas mediante recursos accesibles y flexibles.
Asimismo, ampliamos nuestra competencia ciudadana y europea, al entender cómo la educación de adultos puede convertirse en un motor de inclusión social y participación activa, especialmente en territorios marcados por la llegada de personas desplazadas. Las conversaciones con docentes y responsables del centro nos ayudaron a ver cómo los valores europeos —solidaridad, diversidad, democracia y equidad— se traducen en acciones educativas concretas. Finalmente, la movilidad reforzó nuestra conciencia cultural e intercultural, ya que la convivencia con la comunidad local, las actividades culturales y el intercambio con otros profesionales europeos enriquecieron nuestra sensibilidad hacia la diversidad cultural como elemento clave en la formación de personas adultas.
Valoración personal
La movilidad ha sido para nosotros una experiencia profundamente enriquecedora en todos los sentidos. Más allá de los aprendizajes profesionales, lo que realmente nos marcó fue la cercanía y la implicación del equipo docente del Second Chance School of Mytilene, así como la actitud resiliente y motivadora de su alumnado. Compartir su día a día, escuchar sus historias y observar cómo la educación abre puertas reales en un contexto social tan complejo nos permitió mirar nuestro propio trabajo con nuevos ojos. También nos emocionó la conexión que se generó con otros participantes europeos, creando un ambiente de cooperación y aprendizaje mutuo que reforzó el espíritu del programa Erasmus+. En conjunto, fue una experiencia inspiradora, que nos devolvió la convicción de que la educación de adultos tiene un potencial transformador enorme y que merece espacios como este para seguir creciendo.
Impacto en el centro y próximos pasos
Estamos incorporando las ideas y prácticas observadas en Lesbos al diseño de nuevas actividades formativas, especialmente en metodologías inclusivas y enseñanza de lenguas en contextos multiculturales. Además, esta experiencia ha reforzado nuestro interés en seguir ampliando redes europeas y abre la puerta a futuras colaboraciones con el Second Chance School of Mytilene. Nuestro objetivo es que este aprendizaje continúe creciendo y llegue al profesorado y al alumnado adulto de nuestra comunidad.
Conclusión
Esta movilidad Erasmus+ ha supuesto una oportunidad única para ampliar nuestra mirada sobre la educación de personas adultas, reforzar competencias clave y conectar con profesionales que trabajan desde un profundo compromiso con la inclusión y la ciudadanía europea. Regresamos con nuevas ideas, una mayor sensibilidad intercultural y una motivación renovada para seguir impulsando el espíritu europeo en nuestros centros y en nuestras prácticas formativas. Estamos profundamente agradecidos al CFIE de Burgos por su apoyo y al Second Chance School of Mytilene por su generosidad, dedicación y espíritu de colaboración.
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