Aula del Futuro Burgos
Proyecto “Salvar
a las abejas”
En esta experiencia educativa el alumnado debe superar diferentes retos relacionados con el mundo de las abejas y su importancia para el equilibrio del ecosistema.
El objetivo es concienciar sobre la protección de las abejas mientras se desarrollan competencias como trabajo en equipo, pensamiento crítico, competencia digital, creatividad y resolución de problemas.
Las actividades se organizan mediante estaciones de aprendizaje, una metodología en la que los estudiantes trabajan en diferentes espacios del aula realizando tareas variadas y rotando entre ellas.
Estaciones de aprendizaje
Las estaciones de aprendizaje son una estrategia metodológica activa que consiste en trabajar los contenidos en diferentes espacios del aula, utilizando materiales y dinámicas variadas.
El alumnado trabaja en pequeños grupos y rota por las diferentes estaciones realizando actividades prácticas.
3,2,1 Acción
Creación de un corto en stop motion
El alumnado crea un pequeño corto en stop motion sobre la vida de las abejas o el proceso de elaboración de la miel. Para ello organiza una pequeña historia, prepara las escenas y realiza la secuencia fotográfica con ayuda de materiales manipulativos. En la propuesta se utiliza Stop Motion Studio y un kit de figuras para grabar y exportar una pequeña película.
Herramientas y recursos utilizados
- Tablet
- Aplicación Stop Motion Studio
- Kit Playmobil
- Materiales de apicultura
- Hoja de guion o planificación
Qué se trabaja
- Creatividad
- Narrativa audiovisual
- Secuenciación
- Trabajo en equipo
- Competencia digital
Llega al panal
Programación y robótica educativa
El alumnado resuelve un reto de programación para ayudar a una abeja-robot a ir de flor en flor hasta llegar al panal. La actividad puede desarrollarse primero con un tapete de movimientos y después trasladarse al ordenador o al robot físico. En los materiales del proyecto aparece la programación de un mBot-abeja o robot mediante mBlock, combinando pensamiento computacional, secuencias y resolución de problemas.
Herramientas y recursos utilizados
- Tapete de programación
- Fichas de movimientos
- Ordenador
- Aplicación mBlock
- Robot educativo
Qué se trabaja
- Pensamiento computacional
- Secuenciación
- Programación por bloques
- Resolución de problemas
- Trabajo cooperativo
Saborea
Cata de miel y otros productos
En esta fase el alumnado realiza una cata a ciegas de distintos tipos de miel, identificando diferencias de olor, sabor, textura y otras características organolépticas. También puede descubrir otros productos elaborados por las abejas y relacionarlos con sus principales propiedades.
Herramientas y recursos utilizados
- Diferentes tipos de miel
- Bastoncillos o utensilios de cata
- Hojas de registro
- Productos elaborados por las abejas
- Carteles o infografías de apoyo
Qué se trabaja
- Observación sensorial
- Comparación y análisis
- Vocabulario específico
- Relación entre naturaleza, producto y entorno
Mucho más que abejas
Breakout educativo
En esta fase el alumnado participa en una actividad gamificada relacionada con el proyecto “Mucho más que abejas”, resolviendo pruebas en equipo y completando una pequeña ficha de trabajo. En los materiales del proyecto se plantea como un juego o breakout para comprender mejor las amenazas que afectan a las abejas y la necesidad de proteger su entorno.
Herramientas y recursos utilizados
- Ordenador
- Tablet
- Breakout o juego digital
- Ficha de registro
Qué se trabaja
- Resolución de retos
- Trabajo cooperativo
- Concienciación ambiental
- Comprensión del problema
El mundo de las abejas
Realidad virtual, aumentada y exploración física
En esta estación el alumnado se adentra en el mundo de las abejas a través de una experiencia inmersiva. Puede explorar un entorno en realidad virtual, observar modelos en realidad aumentada con Merge Cube y conocer también elementos físicos del panal. En los materiales aparece el uso del Merge Cube, la aplicación Object Viewer, gafas VR y la exploración de una colmena y su entorno como si el alumnado fuese una abeja.
Herramientas y recursos utilizados
- Gafas de realidad virtual
- Merge Cube
- Tablet
- Aplicación Object Viewer
- Material físico relacionado
Qué se trabaja
- Exploración inmersiva
- Observación y descubrimiento
- Comprensión del entorno
- Uso educativo de tecnologías emergentes
Creación de un eslogan
Creación de una chapa
La experiencia concluye con una puesta en común en la que el alumnado comparte lo aprendido, expone sus conclusiones y crea una chapa con un eslogan para dar visibilidad a la importancia de las abejas. En los materiales del proyecto también aparece una actividad final de conclusión colectiva y diseño de chapas de sensibilización
Herramientas y recursos utilizados
- Máquina de hacer chapas
- Papel, lápices y rotuladores
- Plantillas o diseños
Qué se trabaja
- Expresión oral
- Concienciación y difusión
- Creatividad visual
Reserva del espacio
El profesorado puede solicitar el uso del Aula del Futuro a través de la plataforma institucional AULMANDO.
El equipo asesor acompaña en el diseño de las propuestas didácticas para garantizar coherencia metodológica y aprovechamiento óptimo del espacio.
Integración institucional y difusión
El proyecto Aula del Futuro está integrado en:
- El Plan Anual de Formación del CFIE de Burgos.
- Las líneas estratégicas del centro.
- Las programaciones de actividades formativas.
- Los documentos institucionales de planificación y evaluación.
El proyecto se difunde activamente mediante:
- Publicaciones web.
- Redes profesionales.
- Jornadas provinciales.
- Encuentros de innovación educativa.
- Acciones de colaboración intercentros.
El Aula del Futuro constituye una línea estable y consolidada dentro del proyecto institucional del CFIE de Burgos.