Movilidad Erasmus en Umbria (Italia): Observación de los diferentes tipos de escuelas secundarias. Enseñanza de lenguas extranjeras e inclusión
- CFIE
- mayo 21, 2025
- 11:15 pm
Durante mi actividad de Job Shadowing en Umbria, Italia, pude observar el funcionamiento de 5 centros diferentes que se dedican a la educación secundaria desde diferentes ámbitos: un centro de adultos, un Liceo Linguistico (con un énfasis en la enseñanza de lenguas extranjeras), un Istituto tecnológico (orientado hacia la tecnología y la ingeniería), un Istituto Artistico (donde predominan todas las formas de arte) y un Istituto Comprensivo (similar a nuestros CRAs).
El aspecto más impactante fue la forma de trabajar la inclusión. El alumno con dificultades nunca se separa de su grupo de referencia, y siempre cuenta con la ayuda directa de un profesor de apoyo de manera constante.
Esta experiencia forma parte del consorcio del CFIE de Burgos, con la acreditación Erasmus para la educación escolar. La movilidad se llevó a cabo en la región de Umbria (Italia) entre el 5 y el 9 de mayo de 2025, y se visitaron centros de las localidades de Perugia, Assisi, Terni, Orvieto y Montecastrilli.
Descripción de la experiencia:
- La movilidad fue organizada por el Ufficio Scolastico Regional de Umbria, con sede en Perugia. Equivale a la Consejería de Educación. Se encargó de buscar 5 centros en 5 localizaciones de la región: CPIA1 (Perugia), Liceo Linguistico Properzio (Assisi), ITT Istituto Tecnologico (Terni), Istituto Artistico ISSAP (Orvieto) y Istituto Comprensivo (Montecastrilli)
- La actividad se prolongó del 5 al 9 de mayo, ambos inclusive
- Se realizaron actividades muy diversas:
- Contacto con los equipos directivos y el profesorado del centro.
- Asistencia a diferentes clases con alumnado: literatura italiana, inglés, peer education, tecnología, educación cívica.
- Visita a instalaciones: laboratorios, bibliotecas, talleres artísticos.
- Contacto con alumnado estudiante de lengua española como segunda lengua extranjera.
- Se pudieron establecer contactos con diferentes profesores de los centros, y se acordó seguir en contacto para una futura colaboración entre centros italianos y españoles. Fuera del horario escolar, se realizó una intensa actividad cultural auspiciada por el profesorado de los centros visitados.
- Durante la movilidad, se trabajaron, principalmente, dos objetivos: el multilingüismo y la inclusión. Especialmente interesante y motivadora fue la segunda, por su forma de trabajarla y de llevar la inclusión al aula hasta las últimas consecuencias.
Aprendizajes y competencias desarrolladas:
Esta movilidad ha servido, principalmente, para dos cosas:
- En el aspecto del multilingüismo, salvo en el Liceo Linguistico, donde se da un énfasis especial al estudio de lenguas extranjeras (hasta tres, inglés, francés y español), la enseñanza de idiomas tiene un componente tradicional que le hace estar anclada en el pasado. Hay pocas secciones bilingües en los centros, y siempre es a expensas de la disponibilidad y voluntad del profesorado.
- En el campo de la inclusión, se ha observado una forma de trabajar verdaderamente avanzada. El alumnado con dificultades nunca abandona su aula de referencia, independientemente de la dificultad que tenga (física, mental o de aprendizaje). Todo alumno con dificultades tiene siempre asociado un profesor de apoyo, y esto hace, también, que sus compañeros vivan esta situación con absoluta normalidad, produciéndose una auténtica inclusión.
Valoración personal:
El aspecto más enriquecedor fue el calor y la acogida de todo el profesorado de los centros visitados. Se mostraron muy abiertos a participar en proyectos europeos. Mención especial para el trabajo en inclusión como política educativa nacional.
Impacto en el centro y próximos pasos:
Sin duda, el aspecto más exportable a la educación en Castilla y León es el trabajo en la inclusión. Implicaría un gran esfuerzo personal y económico, pero es un ejemplo de trabajo y funcionamiento.
Conclusión:
La experiencia se puede valorar como altamente positiva. Los centros italianos visitados abrieron sus puertas a la observación, y valoran muy positivamente actividades de este tipo. Se pretende continuar con la colaboración entre las dos instituciones, haciendo posible futuras movilidades con más profesorado del consorcio.