Movilidad Erasmus en Dinamarca (Job-shadowing de profesorado): Innovación TIC en la Educación Escolar a través de Métodos de Aprendizaje Colaborativo en la Educación para Personas Adultas
- CFIE
- mayo 15, 2025
- 9:57 am
Durante la experiencia Erasmus+ en Dinamarca, conocimos de cerca cómo una organización del sistema educativo danés, diferente al español en la estructuración de las enseñanzas para personas adultas y en la ausencia de la figura de la inspección educativa, el uso de las TIC y la implementación de metodologías colaborativas y activas tales como el thinking classroom o the dialogue circle transforman la educación y potencian la inclusión del alumnado extranjero. Aprendimos a utilizar herramientas digitales que mejoran la participación de los estudiantes y la gestión del aula, lo que me permitió reflexionar sobre cómo implementar estas innovaciones en mi práctica educativa.
Esta experiencia forma parte de la acreditación Erasmus+ para la educación de adultos del consorcio del CFIE de Burgos, llevada a cabo entre el 30 de marzo y el 6 de abril de 2025 en Dinamarca (Københavns Voksen Uddannelses Center, KVUC, de Copenhague).
Descripción de la experiencia
- Localización de la actividad y la institución anfitriona. Københavns Voksen Uddannelses Center, KVUC, de Copenhague.
- Duración y participantes. 30 de marzo a 6 de abril de 2025.
- Dña. Carmen Marta Tobías García
- Antonio S. González Antón
- D. Martín Martín Martín
Actividades realizadas (talleres, cursos, reuniones, visitas…).
Lunes, 31 de marzo de 2025
- Recepción y muestra del centro Københavns Voksen Uddannelses Center, KVUC.
- Visita a la clase de matemáticas de Else y al desarrollo del thinking classroom.
Martes, 1 de abril de 2025
- Reunión con Soren, directivo de la enseñanza de adultos (FVU): análisis y explicación de la organización del KVUC así como del sistema educativo danés. Se transmite, igualmente, información sobre los estudiantes matriculados.
- Visita a la clase de Lars, orientada al aprendizaje del danés orientado al cuidado sanitario de personas mayores.
- Visita a la clase de español de Tine.
Miércoles, 2 de abril de 2025
- Visita a la clase de Kristina en la que se pone en práctica con los alumnos extranjeros el dialogue circle.
- Reunión con las anfitrionas del Erasmus+ (Hanne, Maria y Else) para mostrar distintas impresiones sobre las metodologías educativas presentadas y las diferencias existentes con el SE español.
- Visita a la clase de matemáticas de Else y al desarrollo del thinking classroom.
- Por la tarde Visita cultural por Copenhague con Else.
Jueves, 3 de abril de 2025
- Visita a la clase de Lars en el aula TIC destinada al FVU.
- Asistencia a la clase de inglés para daneses “disléxicos” y la de danes del nivel AVU del profesor Torben.
- Por la tarde Visita cultural por el centro de Copenhague con Hanne.
Viernes, 4 de abril de 2025
- Visita a la clase de Kristina: lengua y literatura danesa para extranjeros.
- Visita a la clase de María: danés como segunda lengua para el alumno extranjero
Objetivo de la movilidad
- Favorecer las dinámicas de inclusión atendiendo a la diversidad del alumnado por medio de los procesos de implementación de las metodologías activas.
- Potenciar las competencias en lenguas extranjeras del profesorado del CEPA.
- Fomentar la competencia digital mediante el uso de diferentes herramientas TIC.
Aprendizajes y competencias desarrolladas
En la misma línea presentada en los apartados precedentes y posteriores, el acercamiento a un SE diferente al nuestro ha posibilitado el abrir los límites de nuestra praxis profesional: el poder ver modos diferentes de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje y de relacionarse con el alumnado (a través de la competencia intercultural) a través de metodologías no tradicionales (metodologías activas) y del desarrollo de la competencia digital nos ha permitido comprender que, salvo las lógicas diferencias culturales entre países, lo llevado a nuestras aulas no es radicalmente opuesto a lo observado en la visita al KVUC.
Valoración personal:
El aspecto más enriquecedor de las tres movilidades ha sido la posibilidad de comparar la realidad de un SE tan alejado geográficamente con el nuestro: cómo las diferencias culturales del alumnado (concepción del proceso educativo como un medio para mejorar social y profesionalmente) y la aplicación de metodologías activas (la ejemplificación de las mismas, así como la distribución del alumnado y la organización en el aula, serían los aspectos más reseñables a transmitir a los compañeros del CEPA San Bruno) pueden favorecer la inclusión del discente extranjero.
Además, la mentalidad danesa fija la motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje más en el alumnado que en la propia labor del docente.
Impacto en el centro y próximos pasos:
La intención del centro es continuar participando y aprendiendo nuevas prácticas y tratar en próximas convocatorias de realizar la movilidad con alumnos.
Conclusión
La impresión de los tres docentes del CEPA San Bruno participantes de esta movilidad es altamente positiva. Habida cuenta de las características de nuestro centro y al ser el único CEPA de la provincia de Burgos que se ha implicado en este tipo de actividad, nos impulsa seguir participando en el futuro de otras movilidades a países de nuestro entorno para comprobar qué diferencias y cuántas similitudes existen entre sistemas educativos (en realidad no nos encontramos alejados de lo que se realiza en las aulas de otros países). La visita, además, nos ha permitido aprender aquellas bondades que caracterizan a un SE de prestigio como el danés, que en la educación de adultos se encuentra muy orientado a la inclusión social/profesional del alumno extranjero en la sociedad escandinava, con una bajísima tasa de desempleo y un alto nivel de vida.
En una misma orientación se dirigen nuestras palabras de agradecimientos a nuestras anfitrionas (Maria, Kristina, Else y Hanna) que siempre se preocuparon por que nuestra presencia en su centro fuera lo más agradable y efectiva posible: siempre predispuestas a resolver cuantas dudas tuviéramos guiándonos en las visitas a las diferentes aulas.
Finalmente queremos agradecer, igualmente, el trabajo realizado por el asesor del CFIE de Burgos, D. Adolfo Retamero Santamaría, y por el asesoramiento durante el curso pasado para que solicitáramos movilidades para el CEPA San Bruno. Sin su impulso inicial esta experiencia hubiera sido inviable.
